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1. 以跨學科領域的思維,符應108課綱,運用「素養導向」為核心來思考國民教育課程的發展,並兼顧學習者的自我實現及社會的優質發展。
2. 讓學生由「潭子」為起點,明白在地化是國際化的起點,樹立正確的國際觀。
觀察力
3. 體察外在情境,覺察內在感受,在生活中感知閱讀的美好。
感受力
4. 培養同理心,建立良好品格,與他人分享自己的想法。
分享力
5. 培養文句創作、圖文誌創作、影音剪輯以及科技運用等創作能力。
創造力
6. 學習資料數位化,運用資訊科技解決問題,將資訊科技與人文素養進行統整。
資訊力
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